Информация для родителей

Дети
с задержкой психического развития

ЗПР  (задержка  психического развития) -

Нарушение нормального темпа психического развития, когда отдельные психические функции  (память , мышление, внимание, эмоционально - волевая сфера) отстают в своем развитии от принятых психологических норм для данного возраста.

Причины задержки психологического  развития

Биологические:                                        

- патология беременности;

- недоношенность;

- асфиксия и травмы при родах;

- заболевания инфекционного, токсического и травматического характера на ранних этапах развития ребенка;

- генетическая обусловленность.

Социальные:

 - длительное ограничение жизнедеятельности  ребенка;

- неблагоприятные условия воспитания, частые психотравмирующие случаи в жизни ребенка.

Рекомендации родителям по профилактике ЗПР

1.Создание максимально благоприятных условий для протекания беременности родов, избегание факторов риска, пристальное внимание к развитию малыша с первых же дней его жизни.

2.Необходимо показать новорожденного неврологу.

3.Телесно-эмоциональный контакт 

Основные направления развития начальных  навыков общения у детей с ЗПР

- развитие внимания интереса к партнеру по общению;

- развитие умения входить в контакт, вести диалог;

- развитие навыков вербального общения;

- развитие навыков взаимодействия детей в группе;

- преодоление стеснения в общении, игры на телесный контакт. 

Как преодолеть трудности в обучении: 

-  помните, что ваш ребенок будет обучаться медленнее других детей;

- будьте сдержанными, спокойными, радуйтесь успехами детей;

- если ребенку нужно запомнить некоторую информацию, повторите ее с ним несколько раз;

- чередуйте занятия. Чтение не должно занимать больше 8-10 минут, письмо 4-5 минут. После этого смените деятельность. Через 30-40 минут сделайте большой перерыв;

- обращайте внимание на любые трудности ребенка. По мере необходимости обращайтесь к специалистам;

- избегайте чрезмерных требований.  Не спрашивайте с ребенка все и сразу. Ваши требования должны соответствовать уровню развития навыков и познавательных способностей;

- не проявляйте сверхкритичность  к ребенку. Важно, чтобы ребенок не боялся ошибаться;

- не думайте за ребенка.

К решению данной проблемы необходимо подходить комплексно силами нескольких специалистов: психологов, логопедов, дефектологов, педагогов, докторов (психиатров и неврологов), специалистов по реабилитации (инструкторов по коррекционно-оздоровительной гимнастике).

В процессе коррекции решаются следующие задачи:

·         развитие мыслительных процессов ребенка в соответствии с его физическими и психическими возможностями;          

·         укрепление социальной позиции личности ребенка в коллективе сверстников и в семье;

·         формирование адекватной самооценки, самостоятельности и активности.

 

Уважаемые родители! Предлагаем вашему вниманию

Сайт-игра «Разумейкин» представляет собой СИСТЕМУ интеллектуального развития 
детей от 3 до 10 лет.

Наши развивающие и обучающие онлайн-занятия для детей дошкольного (3–7 лет) и младшего школьного возраста (7–10 лет) позволяют:

1. развивать и тренировать память, внимание, логику;

1. изучить буквы и цифры, научиться читать, считать, решать задачи;

1. закрепить знания по математике, русскому языку, чтению, окружающему миру, полученные в младших классах;

1. расширить кругозор и в доступной форме получить знания из различных областей (биология, география, физика, химия).

Благодаря чему достигается эффект от занятий на сайте «Разумейкин»:

• Системный подход к развитию интеллекта ребёнка:

• все задания сгруппированы от простого к сложному;

• занятия из различных тем взаимно дополняют друг друга.

• Индивидуальный подход к каждому ребёнку:

• предварительное тестирование позволяет выявить сильные и слабые стороны в развитии ребёнка, соответственно, задания ему предлагаются с учетом выявленных особенностей;

• индивидуальный темп в освоении заданий — к каждому заданию можно возвращаться неограниченное число раз — столько, сколько ребёнку будет нужно для отработки и полного усвоения материала.

• В заданиях учитывается не только актуальный уровень развития ребёнка, но и зона его ближайшего развития.

• Многоуровневая система помощи при неправильном ответе дает возможность ребёнку выполнить задания, которые сложны для него на данный момент при самостоятельном выполнении, но вполне доступны после небольшой подсказки или объяснения.